家长会老师发言稿

时间:2024-10-13 20:05:21
家长会老师发言稿集锦15篇

家长会老师发言稿集锦15篇

在我们平凡的日常里,发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高,好的发言稿可以引导听众,使听众能更好地理解演讲的内容。你知道发言稿怎样才能写的好吗?以下是小编收集整理的家长会老师发言稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

家长会老师发言稿1

各位家长:

下午好!很高兴能在这里跟大家面对面的交流孩子的学习情况。我一直认为一(4)班的家长是非常优秀的家长,因为之前在QQ群中就有过很多沟通,绝大多数家长都非常关心自己孩子的学习情况,更有一些非常智慧的家长教子有方,还乐于分享自己的教育方法。所以每次在群中跟大家交流,都感觉自己像置身于一个温馨的大家庭中。

因为之前在网上交流过很多,我先说一说一些家长的困惑。

困惑一:我家孩子英语总是记不住,好不容易学会了某个单词,第二天又忘记了。

困惑二:我自己英语也不好,没有能力辅导孩子学习英语。

针对困惑一,我的回答是:英语要学好和智商无关,学不好英语的人都是懒惰的人。遗忘是很正常的事,记忆本来就是一个反复强化的过程。之前我做过一个比喻:再笨的孩子也认识他妈。原因很简单,天天见嘛。正所谓勤能补拙,十遍记不住就记二十遍,二十遍记不住就记一百遍。功夫下到了,一切都不是难事。

针对困惑二,我的回答是:如果你有能力辅导自己的孩子当然更好,但是学习毕竟还是要靠孩子自己的。相比辅导,孩子更需要的是关心。作为家长,您不妨翻一翻孩子的英语书,看看孩子的书上有没有多了印章,如果有不要忘记表扬一番;如果没有别忘了提醒孩子更加积极努力。这些细微的小事情,家长重视了,孩子自然就重视了。

说到英语的学习,不外乎就是四个字:听,说,读,写。下面我分头来说一说。

一、听。去年开学初就跟家长提过,英语不布置书面回家作业,但是每天看五分钟光盘一定要持之以恒。家里有点读机当然就更方便,没有点读机,我们的教材配套光盘也很全面。对照着纠正自己的发音,听得多了自然就记住了。上学期期末,我跟一位家长沟通孩子的英语学习情况,问到是否每天坚持五分钟看光盘,家长问我光盘是什么东西,我好像没见过。我当时就被雷到了,难怪孩子好多都不会读。当然,这位家长很快意识到自己的疏忽,开始关心孩子了。这学期,孩子的学习就有很大的进步。

二、说。学语言需要一定的语境。回想一下你的孩子当时是怎么学会说话的?因为你每天都在跟他说话,有了这样的语境,他自然就学会了。学英语也是一样,如果你会简单的英语,不妨时常用英语跟孩子对对话。例如,我每周三校门口护导都会主动跟孩子说Good morning.学生见到了我也会说Good morning,Miss Zhou.时间久了,每次见到我,也会主动用英语跟我打招呼了。如果不会英语也不要紧,可以让孩子做小老师,教你说说课堂上学会的简单对话、儿歌或者歌曲。孩子在教你的过程中,自然就巩固了知识。而且为了教会你,他会在课堂上更认真听,回家才能做好小老师。上学期我们学校的双语节,小手拉大手活动得到了很多家长的支持,每一篇文章我都读过几遍。看到孩子和家长都能在这样的活动中受益,我也很为大家感到高兴。

三、读。英语书中的ABCD部分都是要求会读的,我也会找时间给孩子逐个过关。刚才提到了看光盘,其实孩子也可以把光盘看作一本英语辞典,在不会读的时候及时查阅。希望家长经常检查一下孩子的英语书上,没有过关的部分,我会用红笔圈画在书上,这个地方就需要孩子对着光盘学会朗读,纠正发音。在看光盘的时候避免走马观花,而是要把自己不会的地方反复读,至少读十遍,过一段时间再检查是否会读,不会就再重复刚才的步骤。

四、写。从本学期开始,英语增加了书写的内容。开学初发给每个孩子一张英语字母的书写要求和一个练习本,书写问题比较多的孩子,我会通过家校路路通通知家长,可以在家多练练。刚开始学写字母,不要求快,要把每个字母写得尽量标准,正好占一格或者两格,要正好写满格,但是不能超格,笔顺不要写错。目前已经学过的字母,问题比较多的就是b和d,家长们可以有针对性地给孩子辅导一下。

记得我在上学期期末考试之后在群里说过这样的话:很多家长都是考试之后立马问孩子的成绩,其实这种关心已经是后置的了。如果平时也能这么关心,发现孩子的小问题马上补救,有很多孩子就不至于期末考试考的不理想。一些家长都是看到孩子考试没考好,然后拼命给孩子补课,这个时候孩子已经欠账很多了,补起来非常吃力。而且还会在不停的补习中产生厌学情绪,导致恶性循环。我们常说,教育不能重来,所以作为家长,真的一刻也不能放松。在孩子成长阶段,家长一段时间的放松很可能对你的孩子影响特别大,有些一辈子都难以改变的坏习惯就是在这个阶段形成的。

希望各位家长能经常跟老师沟通,多了解孩子在平时的学习情况。如果您的孩子平时学习习惯非常好,知识掌握得很扎实,相信等到期末考试之后,你就不会那么惦记着问成绩,或者因为成绩而忐忑不安了。除了向老师打听孩子的学习情况以外,您也可以让孩子多做做测评网的题目,更有利于了解孩子对知识的掌握情况。

让我们一起携手,为了孩子更好的明天而努力!

家长会老师发言稿2

尊敬的各位家长:

大家好!跟在座的家长已经认识四年了,感谢你们一直以来对我们几位老师的信任,对学校各项工作的支持!我们相聚在一起,目的是为了更好地教育好孩子。孩子步入四年级,我想大家最关心的就是学习。对于语文学科来说,怎样让他们在小学阶段的后两年跑得稳、跑得快、后劲足呢?这就是我们共同要探讨的问题。我想,我们现在要做的,就是如何帮助孩子重新树立学语文的信心,重新感受到语文课的乐趣,为孩子寻找一条学习语文的快乐之路。在此,我想重点就以下几个方面来谈谈:

一、预习授人以鱼,不如授人以渔。

四年级,我们要教给学生掌握一定的自学方法,培养学生自学能力,这样才能提高学习效率,首先从预习开始。在此,我想再次说说中年段语文预习的要求,这对孩子进入五年级也是有很大帮助的:

课文是一定要读的,而且要读三遍以上,做到正确、流利地朗读课文。然后按如下步骤完成预习:

1、标自然段

2、圈生字(横线条生字和方格里的生字)

3、划出词语(词语盘点里的词语在课文中划出来)

4、课后生字组词、标拼音(方格里的字至少两个词,横线条里的字至少组一个词。请一定要查工具书组词,保证词语的准确性,并理解所组词语的意思。)

5、批注:

(1)解释词语(不明白的词语,要查词典,将意思记在书上。)

(2)课后练习(尝试完成课后习题,在书上做记录。)

(3)自己能读懂的重点句子或段落,先在文中划出来,再将自己的感悟、理解记录在旁边。

(4)划出自己不明白、不懂的地方 ……此处隐藏30148个字……上进心的,都希望自己的小组得第一,所以就在组内开展了教与学的活动,会的小朋友当起了小老师,去教不会的同学,争着给本组加星。为了培养良好的合作习惯,防止走过场现象,每次合作时,由指定的小组长问:谁先说?学生举手发言。小组长再问:谁补充?其他同学根据刚才同学的发言发表自己的意见,同意或者不同意。不同意的要说出理由,小组再次讨论,最后决定采取某一个同学的结论,形成本组最后的答案,最后全班进行反馈、汇报、评议,形成正确的结论。

3、展示交流:一是展示学生的数量多:不同小组、不同层次学生都拥有机会;二是展示的内容丰富:多种解题途径要得到充分展示;展示的深度要力求有效化,不能把热闹作为课堂追求的目标;展示的广度力求启发性,知识包括本节课的知识拓宽、也可以是连结课外知识,还可能是二年级才学习的。比如说在学习找规律时,当学生几个几个加的规律时,我就提前给学生介绍乘法口诀,学生跟着我竟然能把口诀背出来,虽然不是很理解口诀的意义,但他们都为自己能背口诀、会背口诀而自豪。

对学生课上语言表达展示,我要求讲话声音宏亮、条理清晰;鼓励学生大胆同学的指出错误或者自己不同的见解。展示过程中,凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代,教师只在适当的时候做点拨和引导。

4、当堂达标:每堂课都应有达标检测;检测内容的呈现应该形式多样化;检测步骤可以是集中的,也可以是分散的、分步的,灵活多样。批改后便于教师了解学生的学习情况,给予个别辅导。对典型性错误和知识缺陷进行全班讲解,力求及时解决问题。

二、关注学习困难生,推行试后百分制。

从上学期开始,总校就推行了试后百分制。在每次测试后,没有得到一百分的同学,通过老师的讲解、同学的帮助和自己的努力,再给予重新考试的机会,直到考出一百分。这是对学习困难生一个非常好的再次学习的机会,使这部分学生增强学习自信心,使他们感到:通过努力,我也能考一百分!学习的积极性一下子被调动起来。

在平时的学习中,我将学习困难生调到成绩优异的同学身边,通过一帮一,带动他们的学习。习惯差的,就把座位安排到讲台前面,以便老师及时提醒。课堂上,把更多展示的机会留给这部分同学,回答问题、板演,只要他们举手,我给会给他们机会。目的就是能使他们尽快掌握本节课所学的知识,培养学习自信心和兴趣。有人说:课堂的主要任务就是帮助学习困难生,我觉得这句话虽然不完全正确,但有一定的道理。因为在这部分同学身上,老师投入了大量的时间和精力,是其他同学的几倍。这些同学有的是年龄小,跟不上班;有的是学习习惯差,贪玩,注意力容易分散;有的是思维不敏捷,记得慢,忘记得却很快。

一种学习方法要通过多次练习才能掌握,老师要反复地对他们进行辅导。如果有的孩子成绩实在达不到家长所期待的,希望家长能理解,老师和你们的心情一样,希望孩子个个都是优秀的。十个手指伸出来还有长有短,何况我们在资质、思维和潜力各不相同的孩子呢?我们尽力了,孩子也尽力了,不要给他们太大的压力。我们应该用欣赏的眼光去看待孩子,不和其他人比,就同孩子的过去比,是不是有很多的进步,经常表扬他们,至少使他们感到自己受到重视,就越会从别人的眼中看到对自己的评价。

三、重视素质教育,开展丰富多彩的兴趣活动。

本学期,小学分校根据学生的需要和老师的特长,并从校外聘请专业跆拳道、拉丁舞、乐器等专业老师,开设了几十种兴趣小组,我们班的小朋友有学儿童舞的,有学爵士鼓的,有学跆拳道的,有学拉丁舞的,还有的学绘画。我带的就是我们班的绘画小组,接近三十人。孩子们对绘画非常感兴趣,每到星期三上午就开始问:老师,下午是不是兴趣小组啊?今天画什么?孩子们从一入学时的颜色都认不全,到现在的独立画出一幅幅美丽的图画,可见孩子们的能力很强。我将孩子们平时的作品收集起来,和班主任邵老师一起,精心制作成一本画册,就是家长手中的那本,我们可以带回去,和家人慢慢欣赏,和孩子一起分享绘画带来的乐趣。

说到这里,我想向各位家长介绍一下我们的班主任邵老师,她是一位能力和责任心都非常强的好老师。邵老师多才多艺,她带的是剪纸兴趣小组,刚才家长在演出中看到上台展示剪纸的学生就是她一手辅导的。自己那么忙,演出中还有任务,但一听我说想给孩子们做画册,马上帮我出谋划策,在时间和人力上都给予很多帮助。平时和我们任科老师的配合也很默契,年年被学校评为先进教师和德育标兵。

家长会老师发言稿15

家长朋友们:

你们好!

由于时间有限,所教班级太多,非常抱歉和遗憾本次家长会没能给大家面对面的交流,希望家长们能理解。下面我将本次家长会的重要内容以书面的形式与大家交流、讨论。

光阴似箭,可爱的孩子们已经迈进小学三年级两个月的日子了。在这两个月的日子里,我们班的孩子不管在生活上还是在学习上都有着很大的变化。在这里我要给各位家长朋友送上三句话,恭喜你们了,辛苦你们了还有谢谢你们了。恭喜你们孩子所取得的进步,孩子的进步和你们的付出是成正比的,所以辛苦你们了,最后谢谢你们,感谢你们这两个月来对我教学工作的默默支持。

今天我的讲话分为以下几个部分。

(一)建议

1、光盘、点读机、磁带的正确使用。光盘、点读机本来是非常好的学习用具,但部分孩子将光盘、点读机当了成玩具,没用真正将其利用起来。光盘、点读机的用途在于复习,预习和模仿语音语调。请家长们注意,孩子在使用时一定要眼看单词,切莫读望天书和机械跟读。

2、作业。一定要坚持每天读书15分钟。读书是一定注意姿势。正确的读书姿势是手指单词眼看单词,不要读望天书或是乱指。在孩子认真完成作业之后请家长签字。

3、大量的语言输入。英语非母语,它是我们的第二语言。而语言的学习离不开环境。而我们孩子拥有这种环境的机会太少了,希望家长们尽量为孩子创设更多的英语学习环境。

(二)可以采取的方式

1、多听英语光盘磁带。

2、多听英文儿歌。

3、观看一些英文版原版电影。

4、经常和孩子用英语对话。

5、经常和孩子做英语游戏。

(三)评价手段

我们的教学评价是以激发孩子们学习兴趣和调动积极性为目的,分为形成性评价和终结性评价两种。形成性评价主要评价孩子们在平时是否有兴趣听英语、说英语、唱歌谣、做游戏等;是否认真倾听、乐于模仿、敢于开口、积极参与、主动请教、与人合作;是否积极运用所学英语知识进行表达和交流为依据,以老师、同伴、家长的综合评价为准。终结性评价主要以期末测试来评价,期末则以口语测试(包括师生对话、看图说话、朗读课文、师生表演说唱童谣、歌曲、课本剧等)和笔试(形式和本次测验大致相同)相结合的方式为主。

最后我想说,教育并非仅仅教师与学生的事,它是教师、学生、家庭、社会的共同的责任,缺少其中任何一样,教育都无法顺利进行。我真诚地希望家长朋友们能一如既往的支持教育事业。为了你的孩子,我的学生,让我们携手共进!因为教育好孩子们是你们的心愿,也是我们学校和老师的心愿。

预祝我们大家合作愉快!

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