小学教师工作计划

时间:2024-08-12 23:31:27
【推荐】小学教师工作计划集合9篇

【推荐】小学教师工作计划集合9篇

时间过得可真快,从来都不等人,我们的工作同时也在不断更新迭代中,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?以下是小编精心整理的小学教师工作计划9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小学教师工作计划 篇1

记得在优秀青年教师卢**老师的博客里看到这样一句话:怀着最初的心,做永远的事。我想,我一直都是这样的,对待我的工作,执着,热情,感恩,期待。20多年来,一如既往。回想过去的一年,与课堂教学改革同行,轰轰烈烈,热情似火。

下面从班级管理、级部管理、教学教研几方面谈谈自己的做法和想法。

一、班级管理。

我们五三班学生好动、活泼,积极、活跃。用其他老师的话说,上了课压不住。我想,和我自己的管理和引导有关系,我喜欢这种状态,生龙活虎,生气勃勃,积极上进。在期末复习阶段,引导每个学生都定了学习目标,为赶超目标而欢欣鼓舞。记得几个在互送新年贺卡的时候,还相互写着诸如:小聂子,我要超过你。某某,我一定考过你。这样的话。因为有了这样一批学生的带动,我们班比学赶帮超的氛围分外浓厚。这次期末考试,各科成绩都有了明显进步,特别是常识课,都名列前茅。

1、加强小组建设,增强班级合力。

去年课改,我班一直坚持小组合作学习,从课上,到课下,从学习,到常规,实行捆绑式加减分,让每个学生体会到,一荣俱荣,一损俱损。事实证明,孩子们的集体荣誉感强了,在作业或行动前,一般都会考虑小组或班级的利益了。每个学期,我都评选三次优胜小组,照相留影,在博客里公示。最后一次,优胜小组的成员全部被评为三好学生,极大地鼓舞了士气。我认为,小组成长让我的孩子们进步成长了。

2、搭建成长平台,勇于展示自我。

孩子毕竟是孩子,他们都渴望成功,渴望认可。作为班主任,我抓住每个机会给孩子们创造、搭建展示的舞台。《尖尖角》投稿,《泰山晚报》发表文章,这个学期,优秀小记者张昌隆和王中石每人都在晚报发表了五六篇,为我们班级学校做了很好的宣传。同时,我鼓励我的学生写博客,把自己的文章及时公布于众,随着浏览量的增加,对孩子未尝不是一种认可。在今年元旦,我班的班级文艺演出非常成功,从串词到节目到结束,在我没有任何参与的情况下,有条不紊而又精彩纷呈。为了鼓励孩子为班级做贡献的勇气,今年评选三好学生时,我还设了另一个奖项:特殊贡献奖。看到孩子们手捧奖状灿烂如花的笑脸,我从心底里感到了满足和幸福。

3、关注每个学生,阳光遍洒每个角落。

作为班主任,我及时捕捉每个孩子的每一点变化,在家访中,在学生的日记里,和个别孩子的交谈中,发现着学生的点滴变化。在学生的眼里,我是严肃的班主任,但在心底里,我是细腻的,温柔的。每到假期,我都会要求孩子给我写信,我会及时给他们回信。在家访中,了解到几个特殊情况,我通过摸底、谈心、鼓励等方式,引导孩子不断改进。期末复习,各班的比拼就是那部分不优秀的学生之间的比拼,这部分孩子基础薄弱,缺乏自信。为了鼓舞士气,平时多表扬,有优点就加分,提高他们在小组里的地位。复习期间,经常提问,个别辅导,起到了很好的效果。及格率优秀率都达到了百分之百。

二、级部管理。

作为级部主任,事事想在老师们前头,跑在老师们前头。我以自己的行动带动老师们,默默地践行着“跟我学”。按照学校安排,按时召开级部例会,及时对一周内级部情况进行总结和反馈。督促老师们按时值班。在大家的共同努力下,我们级部各项工作有条不紊地开展,多次受到校长的肯定。

三、教学教研。

我始终不忘,课堂教学是主阵地。特别是在改革的不平凡的一年。我和老师们认真分析案例,解读白皮书,制定符合我们年级实际的导学案,带头上研讨课,复习课。我积极参加上级各项活动。13年暑假,我参加了在龙小举行的全市语文教学改革现场会发言,受到了辛主任的极大肯定。13年11月份,参加了进修学校的博客培训,发言三次,受到好评。同时,我一直坚持写博客,记录着我进步的点滴,学生成长的点滴,课改的点滴。目前,浏览量已经突破20万,极大地鼓舞了我的信心。我还积极参与校本课程的开发和实施。这个学期,与代课的小张老师合作,在废品再利用的设计上,开阔了学生眼界,也让我对校本课程有了一个更新的认识。

20xx年工作计划:

新的一年又开始了。为了工作更有针对性和实效性,计划如下。

1、班级管理。

继续实行小组合作,调动每个孩子的积极性,特别是D类学生的进取心,力争不让一个孩子掉队。

鼓励每个孩子发现发展自己的特长,不同程度上体验成功的欢乐。

引导学生正确认识成长中的烦恼,平安向青春期过度。

继续加强家校沟通。

2、级部管理。

鼓励每位老师更加积极上进。

创建温馨和谐的办公氛围。

加强学生安全管理。

3、教学教研。

按时上课,精心备课,把课堂改革深入扎实地开展下去。

继续坚持写博,提高写作档次,争取多发表。并鼓励更多孩子参与进来。

小学教师工作计划 篇2

一、指导思想

在语文教学中,贯彻国家的教育方针,面向现代化、面向世界、面向未来;要以马列主义和科学的教育理论为指导,联系学生现实生活,倡导自主、合作、探究的学习方式,全面提高学生的语文素 养,培养创新精神和实践能力,促进每个学生的全面发展,加强 语文实践,积极进行教学改革,提高教学质量。

二、班级分析

刚刚进入小学阶段的小学生,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。因此需要老师耐心引导。

三、教材分析

本册教科书包括“入学教育”、“汉语拼音”、“识字”、“课文” “语文园地”、“口语交际”几个部分。识字的编排,实行认写分开,多认少写。首先编排汉语拼音,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,接下来是识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各5课,每课认字11-14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。 识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。 教材的编写以课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本理念和基本精神, ……此处隐藏12554个字……关信息,描述所发生的变化,运用查阅分析资料的方法解决问题,获得问题的答案,认识人和动物的生命周期。

2、观察温度计的结构,会使用温度计,观察水的三态变化及其温度的变化,经历“观察现象———提出问题————做出假设(解释)————————分析、检验假设—————寻找新的证据—————做出新的假设??”的过程,完成相对完整的科学探究活动,对水是否可以在气态和固态之间的转化进行验证,对水的各种状态之间是如何发生变化的进行整理和概括。

3、在讨论和交流中,表达和倾听、贡献和分享方法,用简单的材料和方法做探究磁铁性质的实验,用记录表记录实验,用实验获得的证据思维加工得出结论,想办法解决简单的磁铁问题,使用指南针确定方向,制作磁针,合理设计制作指南针。

(三)、情感态度和价值观

1、形成用事实说话的意识,树立科学要讲求实证的思想;激发关注和研究生命现象的兴趣;培养坚持性和合作能力。

2、认识到较长时间坚持不懈进行观察记录的重要性;领悟生命的可爱和可贵,认识到动物和人的生长变化,生命周期是有规律的,是不可违的;生命周期与环境因素及其疾病有关,养蚕缫丝是我国劳动人民的伟大发明,值得我们自豪。

3、认真、细致的观测、记录,认识到观测数据对科学研究的意义和价值;初步认同物质是不断变化的观念,初步建立物质不灭(循环)的认识。

4、培养乐于表达和交流的态度,体验认真实验、收集证据,根据证据寻求结论的科学过程和尊重证据的科学态度;体会在探究中学习合作的必要性和重要性;在了解我国古代指南针的发明和应用中,增强热爱祖国的感情;培养发展动手制作的兴趣,激发创造精神。

五、教学重难点

本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴,但是探究的重点有所不同,主要指导学生对变化的事物进行观察,观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容,引导学生关注事物之间的相互关系,如生物与环境、生物的结构与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用途的关系等。

在科学探究方面,本册的教学将进一步培养学生的观察能力和实验能力。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和能力,并学习用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视基本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察,经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、思考问题、研究解决问题的意识和能力有所提升。

六、教学措施

1、认真研究课程标准,钻研教材,做好教学准备,精心设计教学过程。

2、加强对先进的教学理念的学习,并应用于自己的教学,确保教学的有效、优效。

小学教师工作计划 篇9

经过二年级的“读”和“说”为重点的训练,学生已经发生了“质”的转变,学生们经过大量的阅读积累,大量的阅读训练说话,他们的口语表达能力已经得到了很大的提高,他们敢于在公共场合当众表达自己的看法、想法,敢于质疑,敢于发表自己的不同见解。

在使用生本教材的教学过程中,我将以体现素质教育的思想,注重思想品德熏陶和人文精神的培养,加强语文实践活动,有效地培养听说读写能力,使学生喜欢学语文,学会学语文,为他们终身学习打下基础,促进学生全面发展为准则设计教学。

本册教材采取自然发展的方式编写,单元的递进主要是为了突出阅读,防止附加的关于文体、写法之类的说教,以便促进儿童的大量阅读。课文中反复出现诗歌和儿歌,这不仅是增加情趣,更是给学生以美的享受,逐步让他们感受美,创造美。学生的写作不仅仅成文,都有情感的支持、召唤,都有韵律、节奏的配合,所以对这些课文的教学也应视作是更深的层次上的写作基础。本册共有课文48篇。在语文训练上,既注意围绕重点设计一个大体的序,又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。本着大纲“加强综合,突出重点,注重语言的感悟、积累和运用,注重基本技能的训练,从整体上提高学生的语文素养”的精神,在教学上我们有以下几点计划:

一、根据不同类型课文的特点采用不用的教学方式

(一)一般课文的教学。在教学中要我们考虑了以下几方面:

1.继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。识字教学要体现汉字的特点,要让学生动脑筋主动识字,用各种方法记忆字的音形义;在完成课本识字任务的同时,要鼓励、引导学生在课外、在生活中主动识字,并给学生提供交流、展示课外识字的机会。加强写字的指导,注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。

2.继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练从以下几点进行:一是对课文中的重点词句,避免以词解词,鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二是鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三是重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。

3课后问题的教学。对于一些思考题、讨论题具有开放性,注重方法的提示和自学的引导。力求做到理解内容和品词品句、学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。加强朗读、背诵,而且增加自由度,一些课文让学生自己选择背诵的部分。充分利用“课后练习”中的问题启发学生阅读、思考和讨论。

4.加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读基本功,多读少讲,把更多的时间用于朗读使课上有琅琅的读书声,体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功,指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。

(二)诗歌的教学。诗歌用优美、简短的语言表现丰富的画面,能够引起学生的阅读兴趣,通过诗歌的教学,培养学生的审美能力、想象力和理解能力。在教学中,我会从朗读入手,让学生在读中体会诗歌的语言美。在教学中采用适合学生年龄特点且多种生动活泼的形式组织活动,尽可能做到让学生背的乐,说得乐,写得乐。

只有认真钻研教材,准确把握教学内容,才能为上好课打下较好基础。通过“读——思——查”,反复诵读课文,认真思考与教材和教学有关的主要问题,然后适当地去查阅或参读教学参考资料,做到多读多思。

二、提高课堂教学效益的关键,精心设计教学

首先教学设计树立大单元教学意识,从单元整体出发,从宏观上考虑好教学要求,安排好教学时间,分配好每篇课文所要完成的任务,然后从微观上来精心设计每篇课文、每个课时的教学。其次教学设计遵循学生的认知规律,按照“感知——理解——分析——综合——运用”的阅读过程去设计教学。最后教学设计

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